domingo, 25 de octubre de 2009

Cursos de CRE-Alzheimer

Dentro del "Plan de Formación del Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Enfermedad de Alzheimer y otras Demencias" se están llevando a cabo Cursos tanto Presenciales como de Teleformación.

En este momento se está llevando a cabo "LA MEMORIA EN LA PERSONA MAYOR: ENTRENAMIENTO Y ESTIMULACIÓN".
Los próximos Cursos convocados son:
  • Deterioro Cognitivo: Metodologías básicas para prevenirlo. Inicio: 19/11/2009
  • Psicoestimulación preventiva. Inicio: 3/12/2009

miércoles, 7 de octubre de 2009

ESTUDIOS DE I+D+I: Revisión y Ampliación de la Batería EMSDA (Evaluación de la memoria semántica en demencia tipo Alzheimer)

PERAITA ADRADOS, Herminia (2003). “Revisión y Ampliación de la Batería EMSDA (Evaluación de la memoria semántica en demencia tipo Alzheimer)”. Madrid, IMSERSO, Estudios I+D+I, nº 23. [Fecha de publicación: 27/06/2005].

Resumen

ESTUDIOS DE I+D+I: Estudio prospectivo de las nuevas características y necesidades de los enfermos de Alzheimer en la década 2010-2020 para planificar su correcta asistencia

SELMES, Micheline (2003). “Estudio prospectivo de las nuevas características y necesidades de los
enfermos de Alzheimer en la década 2010-2020 para planificar su correcta asistencia”. Madrid, IMSERSO, Estudios I+D+I, nº 21. [Fecha de publicación: 15/06/2005].

Resumen

INVESTIGACIÓN: Validación de la glicosilación de acetilcolinesterasa como marcador diagnóstico de la demencia de Alzheimer


SÁEZ VALERO, Javier (2003). “Validación de la glicosilación de acetilcolinesterasa como marcador diagnóstico de la demencia de Alzheimer”. Madrid, IMSERSO, Estudios I+D+I, nº 8. [Fecha de publicación: 18/05/2005].

Resumen

Intervención psicoterapéutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve

Intervención psicoterapéutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve


Colección "Observatorio de Personas Mayores" IMSERSO 2002

INVESTIGACIONES: Evaluación cognitiva a personas con enfermedad de Alzheimer mediante la combinación de la técnica de potenciales evocados cognitivos y programa Gradior

RUEDA PALACIOS, Óscar, CONDE, Raquel (2003). “Evaluación cognitiva a personas con enfermedad de Alzheimer mediante la combinación de la técnica de potenciales evocados cognitivos y programa Gradior”. Madrid, IMSERSO, Estudios I+D+I, nº 12. [Fecha de publicación: 19/05/2005].

PEÑA-CASANOVA, J.- *Enfermedad de Alzheimer. Del diagnóstico a la terapia: conceptos y hechos.

PEÑA-CASANOVA, J.- Enfermedad de Alzheimer. Del diagnóstico a la terapia: conceptos y hechos.

Programa “Activemos la mente”. Fundación “la Caixa”. 1999.

INFORMES: El Deterioro Cognitivo Leve. La importancia de su diagnostico diferencial para detectar un posible proceso de demencia de tipo Alzheimer

IÑIGUEZ MARTÍNEZ, Julio (2004). “El Deterioro Cognitivo Leve. La importancia de su diagnostico diferencial para detectar un posible proceso de demencia de tipo Alzheimer”.
Madrid, Portal Mayores, Informes Portal Mayores, nº 17. [Fecha de publicación: 15/11/2004].

INFORMES: *El Deterioro Cognitivo Leve (2): factores predictivos y abordaje terapéutico

IÑIGUEZ MARTINEZ, Julio (2006) “El Deterioro Cognitivo Leve (2): factores predictivos y abordaje terapéutico”. Madrid, Informes Portal Mayores, nº 46. [Fecha de publicación: 25/01/2006].

sábado, 3 de octubre de 2009

El sueño del sultán...

Un Sultán soñó que había perdido todos los dientes. Después de despertar, mandó llamar a un sabio para que interpretase su sueño. "¡Qué desgracia, Mi Señor! Cada diente caído representa la pérdida de un pariente de Vuestra Majestad", dijo el sabio. "¡Qué insolencia! ¿Cómo te atreves a decirme semejante cosa? ¡Fuera de aquí! ¡Que le den cien latigazos!", gritó el Sultán enfurecido. Más tarde ordenó que le trajesen a otro sabio y le contó lo que había soñado. Este, después de escuchar al Sultán con atención, le dijo: "¡Excelso Señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueño significa que sobrevivirás a todos vuestros parientes". Se iluminó el semblante del Sultán con una gran sonrisa y ordenó que le dieran cien monedas de oro. Cuando éste salía del Palacio, uno de los cortesanos le dijo admirado: "¡No es posible! La interpretación que habéis hecho de los sueños es la misma que el primer sabio. No entiendo porque al primero le pagó con cien latigazos y a ti con cien monedas de oro. El segundo sabio respondió: "Amigo mío, todo depende de la forma en que se dice. Uno de los grandes desafíos de la humanidad es aprender a comunicarse. De la comunicación depende, muchas veces, la felicidad o la desgracia, la paz o la guerra. La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la envolvemos en un delicado embalaje y la ofrecemos con ternura ciertamente será aceptada con agrado."

Huevo, zanahoria o café...

Una hija se quejaba a su padre acerca de su vida y cómo las cosas le resultaban tan difíciles. No sabía cómo hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada de luchar. Parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro.


Su padre, un chef de cocina, la llevó a su lugar de trabajo. Allí llenó tres ollas con agua y las colocó sobre fuego fuerte. Pronto el agua de las tres ollas estaba hirviendo. En una colocó zanahorias, en otra colocó huevos y en la última colocó granos de café. Las dejó hervir sin decir palabra.

A los veinte minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un recipiente. Sacó los huevos y los colocó en otro. Coló el café y lo puso en un tercer recipiente.

Mirando a su hija le dijo: "Querida, ¿qué ves?". "Zanahorias, huevos y café", fue su respuesta. La hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y notó que estaban blandas. Luego le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cáscara, observó el huevo duro. Luego le pidió que probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma.

La hija preguntó: "¿Qué significa esto, padre?".

Él le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: ¡agua hirviendo!, pero habían reaccionado en forma diferente. La zanahoria llegó al agua siendo fuerte y dura. Pero después de pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil, fácil de deshacer. El huevo había llegado al agua siendo frágil. Su cáscara fina protegía su interior líquido. Pero después de estar en agua hirviendo, su interior se había endurecido. Los granos de café, sin embargo, eran únicos. Después de estar en agua hirviendo, habían cambiado al agua.

"¿Cual eres tú?", le preguntó a su hija. "Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿cómo respondes?. ¿Eres una zanahoria, un huevo o un grano de café?"

(Colgado en varias páginas sin que en ninguna figure el autor o la autora.
Si alguien lo conoce ¡me gustaría poder agradecerle la historia!)

El frasco lleno...

Un maestro sacó un frasco y lo llenó con piedras grandes. Le preguntó a sus alumnos si estaba lleno. Dijeron que sí. Sacó piedritas y las añadió hasta que estuvo lleno. - ¿Está ahora lleno? - Los alumnos volvieron a afirmar. Sacó arena y la dejó resbalar dentro del frascp. Repitió la pregunta y la respuesta volvió a ser unánime. Por último sacó una jarra con agua y la vació dentro del frasco... Los alumnos estaban asombrados cuando el profesor les hizo ver qué pasaría si el orden de los productos fuese el inverso...

Por muy ocupada que nos parezca nuestra vida la "solución" está en priorizar lo realmente importante. Después siempre iremos encontrando huequecillos para ir "metiendo" las otras cosas ¡siempre por orden!
 
y ¡ojo! una cosa puede ser muy importante pero no urgente ¡coloquemos cada cosa en su sitio! primero lo importante y urgente, y después el resto...

(Colgado en varias páginas sin que en ninguna figure el autor o la autora.
Si alguien lo conoce ¡me gustaría poder agradecerle la historia!)

Los cuentos para meditar de Maxi...

Tod@s nos quedamos con las ganas de tener los "cuentos para meditar" que nos contaba Maxi, los busqué y encontré algunos en la red. Vayan desde aquí para Hortensia, los Manueles, Daniel, Eduardo, Victoria, Ana, Jesús, Ivonne, Rebeca, Olga, Silvia, Carmen y Mª Carmen.

Iré colgándolos en esta "Etiqueta"

Dictado de dibujos...

Hoy hicimos la experiencia del Dictado de dibujos parece increíble ¡qué difícil es comunicarnos! Si una cosa tan sencilla da lugar a tantos malos-entendidos ¿qué no sucederá con situaciones más abstractas, teñidas de emociones y tensiones?

¿Había dicho debajo de la línea o no? ¿Había matizado que era dentro donde había que poner el cuadrado? ¿Había mandado repetir el rombo con el círculo o sólo? Y eso sucedía sin nervios, teníamos tres (3) minutos... ¿nos preocupábamos de las cosas realmente importantes o sólo de las intrascendentes?

Frases cortas, mirando de frente, en el mayor silencio y con los menos distractores posibles... ¡y aún así...!

No hay como vivir las cosas para "sentirlas en la tripa"...

CARRILLO, M.F.- Alzheimer, (2002)

CARRILLO, M.F.- Alzheimer.- 2002

Interesante las DIFERENCIAS ENTRE DE ENVEJECIMIENTO NORMAL Y LA DEMENCIA en la pg 7, para "convencernos"...


BERMEJO, j.c.- Humanizar los cuidados en la relación con el Enfermo de Alzheimer

José Carlos Bermejo.- Humanizar los cuidados en la relación con el Enfermo de Alzheimer


PALENCIA, 25 DE MAYO DE 1999

JORNADAS SOBRE LA ANCIANIDAD: “EL ALZHEIMER”

Modelo de Centro de Día para la atención a personas con enfermedad de Alzheimer


Confederación Española de Familiares de Enfermos de Alzheimer y otras Demencias (CEAFA)
IMSERSO 2008

Ya estuvimos bastante más lejos de conseguir todo este modelo ¡Gracias a MariCarmen y al resto de "pioneros"! Nunca os lo agradeceremos lo suficiente...
 

Modelo de atención a las personas con enfermedad de Alzheimer

Modelo de atención a las personas con enfermedad de Alzheimer


IMSERSO 2007

Folleto informativo: Centro Referencia Estatal Alzheimer (Salamanca)

Centro de referencia estatal de atención a las personas con la enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Un proyecto para dar la mejor atención a las personas con Alzheimer y sus familias.

Imserso.

Alimentación y Alzheimer. Recomendaciones para hacernos mayores de manera activa y saludable.

Alimentación y Alzheimer. Recomendaciones para hacernos mayores de manera activa y saludable.


Fundació Institut Català de l' Enveillement (FICE) 2004

Fronteras en la enfermedad de Alzheimer

Fronteras en la enfermedad de Alzheimer

Coordinadores: ANTONIO G. GARCÍA y LUIS GANDÍA
Farmaindustria 2002

"La secuencia de capítulos del libro sigue aproximadamente el programa del curso celebrado en la UIMP en agosto de 2002."